借鉴台灣职教经验 推动两岸高等职业教育合作
第五，应鉴戒台灣职教履历，完美大陆职业资历证书认证轨制，使技能流与学术流的证书相互认可，分歧品级的资历证书效劳能与各级文凭获得不异水平的承认和利用，并与工资福利待遇挂钩。注意学生的职业生活计划教诲，注意进修道德教诲和健全人格培育。鼎新学生结业稽核方法，将"结业设计(论文)"改成"结业实践专题(陈述)。"在YKS沙發,闽施行台灣技职教诲"最后一哩学程"，增长学生的就业机遇和提高就业质量，从而回归职业教诲的魂魄与功效，防止一味逢迎财产界需求－－功利、适用、速成。规范就业轨制、用工轨制、培训储蓄轨制，履行先培训后上岗就业轨制。闽台两地可联办职业大聯盟即時比分,技术判定站。
第六，为更好地鉴戒台灣职教履历，应立异交换互助情势和平台。继续办妥两岸高档职业教诲论坛、两岸长途教诲论坛、海峡两岸职教展、海峡两岸职业院校校长论坛、海峡两岸辩说赛、海峡两岸中学生演讲大赛。
创建两岸高职教诲钻研所。继续增强与台灣木铎学社、中华青年交换协会、民生文教基金会等民间社团组织等接洽与互助，展开两岸职业教诲院校师生创意作品巡回展、两岸大学生立异大赛、技术比赛等。在互助办学中履行弹性学制(勤工助学、半工半读、事情一段后再续修读学业等)。摸索在互助办学的职业院校中设置正高档西席职务(职称)，举行设置半学士、学士、硕士、博士等学位的职业教诲系统的学位鼎新，与台灣职教接轨。海峡两岸职业教诲交换互助中间的网站与刊物《两岸职业教诲交换》应阐扬更高文用。(骆沙鸣)
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